lunes, 29 de junio de 2020

Actividades de Inglés 5to D. Semana del 29 de Junio al 3 de Julio

Welcome to English- Bienvenid@s a Inglés

Tópico: Adjectives- Adjetivos

L@s alumn@s deberán ubicar, a través del siguiente cuadro, los adjetivos que se presentan, de acuerdo a si los mismos responden a palabras vinculadas con :eyes- ojos, skin-piel, hair-cabello ó  height and weight-altura y peso. El primero está dado como ejemplo:
Describir Personas en Inglés- Vocabulario (Guía Estudio)


I hope you have a good week and enjoy doing the homework at home. Espero que tengan una buena semana y disfruten del hacer la tarea en casa. Cualquier duda o inquietud que se les presente, comuníquense a mi correo: gastonsalem@yahoo.com.ar o, en su defecto, al whatsapp: 1151626722. Good luck and regards. Suerte y saludos. Gastón
























































Actividades de Inglés. 4to D Semana del 29 de Junio al 3 de Julio

Welcome to English- Bienvenidos a Inglés

Tópico: Family Tree- El árbol genealógico de la familia

L@s alumn@s deberán crear su propio árbol genealógico, asignándole a cada vínculo el-los nombre-s correspondiente-s. El mismo lo deben colorear de green- verde, el tronco y ramas de brown- marrón, el corazón del tronco de red- rojo y los nombres de cada integrante de orange- naranja:


family tree. Includes a nice list of picture books about family ...

I hope you have a good week and enjoy doing the homework at home. Espero que tengan una buena semana y disfruten del hacer la tarea en casa. Cualquier duda o inquietud que se les presente, comuníquense a mi correo: gastonsalem@yahoo.com.ar ó, en su lugar, a mi whatsapp: 1151626722. Good luck. Regards. Suerte y saludos. Gastón














































5º A, B, C y D - MATEMATICA Y CIENCIAS SOCIALES 10


CONTINUIDAD PEDAGÓGICA MATEMÁTICA Y CIENCIAS SOCIALES 2020
GRADOS

5º A, B, C Y D
DOCENTE A CARGO DEL ÁREA

SARAVIA FACUNDO 
SEMANA
29/6 AL 3/7

ANTE CUALQUIER CONSULTA O ENVÍO DE TAREA, RECUERDE HACERLO EN DIAS Y HORARIOS ESCOLARES.


AL FINAL DE LA PUBLICACIÓN HAY UN ENLACE PARA DESCARGAR TODAS LAS ACTIVIDADES EN UN SOLO DOCUMENTO.






















ENLACE PARA DESCARGAR
6to "A" - "B" INGLES


SEMANA DEL 29 DE JUNIO

COMENZAREMOS UN TEMA NUEVO: PRONOMBRES PERSONALES. VERAN UNA IMAGEN CON LOS PRONOMBRES EN INGLES, DESPUES VERAN LOS PRONOMBRES TRADUCIDOS AL ESPAÑOL.



I: YO
YOU: VOS / USTEDES
HE: EL
SHE: ELLA
IT: ESO
WE: NOSOTROS
THEY: ELLOS

ACTIVIDAD: ESCRIBIR EL PRONOMBRE CORRECTO.
EJEMPLOS:
MARIO: HE                                                     JUANA: SHE
THE CAT: IT                                                    THE CATS: THEY
YOU AND I: WE

1)     LUIS:
2)     MARTA:
3)     THE DOGS:
4)     LIONEL AND LUJAN:
5)     THE TABLE:
6)     ROSA:
7)     EMANUEL:
8)     YOU AND MANUEL:

CONSULTAS Y ENTREGA DE ACTIVIDADES AL MAIL: paulainesmolina@hotmail.com
BUENA SEMANA!
MISS PAULA😍
5to "A" - "B" INGLES

SEMANA DEL 29 DE JUNIO


ACTIVIDAD: DIBUJAR UN ANIMAL (DE LOS QUE ESTUVIMOS APRENDIENDO LAS SEMANAS ANTERIORES) Y ESCRIBIR SUS PARTES DEL CUERPO EN INGLES.
EJEMPLO:
DOG: TWO EARS, ONE NOSE, ONE MOUTH, ONE BODY, FOUR LEGS.

CONSULTAS Y ENTREGA DE ACTIVIDADES AL MAIL: paulainesmolina@hotmail.com
BUENA SEMANA!
MISS PAULA😍

4to "C" INGLES
SEMANA DEL 29 DE JUNIO

Actividad 1:
Recortar de revistas y paquetes de comida palabras que creas que están en inglés (la cantidad que quieras) y pegarlas en la carpeta.

Actividad 2:
Mirar el video de YouTube (Super Simple Songs. I see something blue) y dibujar en la carpeta un objeto de cada color que aparece en el video.
Enlace del vídeo :   https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA

Consultas y entrega de actividades al mail: paulainesmolina@hotmail.com
Buena semana!
 Miss Paula🤩

martes, 23 de junio de 2020

BIENVENIDOS LA BLOG DE LA EP N°23

INGLÉS 4° E
PROFESOR: BURGOS GONZALO
FECHA:  23/06/20

PETS (mascotas)

VOCABULARY

 

1-    Coloca el título PETS en tu carpeta.

2-    Dibuja o pega imágenes de las mascotas  y escribe sus nombres.

3-     Dibuja tu mascota o pega una foto de ella.

4-    Escribe sobre tu mascota. Para ello te envío algunos adjetivos que puedes utilizar.

 

 Adjetivos para describir animales en inglés

ADJETIVO EN INGLÉS

SIGNIFICADO EN ESPAÑOL

furry

peludo

big

grande

small

pequeño

skinny

flaco

fat

gordo

tall

alto

short

Bajo/enano

slow

lento

fast

rápido

 

 

Te envío un ejemplo para que tengas como guía:

 

 

MY PET


This is my pet, Lola.  (esta es mi mascota Lola)

It is a dog.  (es un perro)             

My dog is nine years old. ( mi perro tiene nueve años)

Lola is small and has brown hair. (Lola es pequeña y tiene pelo marrón)

 


 


lunes, 22 de junio de 2020

BIENVENIDOS LPRACTICAS DEL LENGUAJE              SEÑO: ROSA                          GRADO: 4º A, B, C, D Y E FECHA 25/6/2020
VIVIR CON OTRAS Y OTROS
CUANDO VAMOS A LA PLAZA, LA ESCUELA O CAMINAMOS EN LUGARES PUBLICOS, DONDE TODOS Y TODAS TENEMOS DERECHO A ESTAR. NO SIEMPRE ES FACIL COMPARTIR UN ESPACIO PORQUE LAS PERSONAS TENEMOS INTERESES Y NECESIDADES DIFERENTES.
TAMBIEN HAY PERSONAS EN LA SOCIEDAD QUE SE OCUPAN DE HACER COSAS PARA QUE TODOS Y TODAS PODAMOS CONVIVIR EN LOS ESPACIOS PUBLICOS. ¿QUIÉNES TE IMAGINAS PUEDEN SER ESAS PERSONAS? MIENTRAS SOMOS CHICOS LAS PERSONAS ADULTAS PUEDEN AYUDARNOS A RESOLVER ALGUNOS CONFLICTOS.
ACTIVIDADES
1.      OBSERVEN LA IMAGEN Y LEAN LOS TEXTOS QUE LA ACOMPAÑANA BLOG DE LA EP N°23
1.      ESTA IMAGEN Y PIENSEN QUE PROBLEMAS LUEGO DE OBSERVAR LA IMAGEN RESPONDAN ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE SE OBSERVAN EN ESTA PLAZA? ¿CÓMO CREEN QUE SE PUEDEN RESOLVER?
2.      PIENSEN EN ALGUN PROBLEMA QUE TUVIERON ALGUNA VEZ EN UN PARQUE O EN UNA PLAZA. ESCRIBAN QUE LES PASO Y COMO LO RESOLVIERON.
3.      AHORA OBSERVEN PUEDEN ESTAR DANDOSE AQUÍ Y POR QUE




MOMENTO DE ESCRIBIR
PIENSEN  POR LO MENOS TRES SITUACIONES QUE SE ESTEN DANDO ENTRE LAS PERSONAS QUE VEMOS  EN ESTA IMAGEN Y ESCRIBAN LOS DIALOGOS CORRESPONDIENTES A LAS SITUACIONES PENSADAS.
¿CÓMO ESCRIBIR CORRECTAMENTE UN DIALOGO EN UN TEXTO?
LOS DIALOGOS SE ESCRIBEN LUEGO DE UN GUION/RAYA, CADA PERSONAJE HABLA EN UNA LINEA DISTINTA EJEMPLO
_NO SE ASUSTE.
_¡NO ESTOY ASUSTADO
BIENVENIDOS LPRACTICAS DEL LENGUAJE              SEÑO: ROSA                          GRADO: 4º A, B, C, D Y E FECHA 01/06/2020
PRIMERA PARTE
LEYENDAS URBANAS: PROVINCIA DE BUENOS AIRES                                    
LA LEYENDA: SON RELATOS MUY ANTIGUOS QUE SE ORIGINARON EN UNA COMUNIDAD DETERMINADA. SE TRANSMITEN DE FORMA ORAL, ES DECIR QUE ERAN CONTADAS POR LOS MAS GRANDES A LOS MAS JOVENES QUIENES MAS TARDE LAS TRANSMITIAN A SUS HIJOS.
COMO ESTOS RELATOS NO SE ESCRIBIAN, ERA COMUN QUE SUFRIERAN CAMBIOS A MEDIDA QUE IBAN PASANDO DE BOCA EN BOCA, POR ESO PUEDE HABER DISTINTAS VERCIONES DE UNA MISMA LEYENDA. A PARTIR DE LAS LEYENDAS ALGUNOS PUEBLOS BUSCAN EXPLICAR EL ORIGEN DE ALGO, O ALGUN FENOMENO DE LA NATURALEZA.
COMPLETEN LA ORACION
·         LAS LEYENDAS SON ------------------------------------------DE TRANSMISION--------------------------ES DECIR QUE FUERON CONTADOS----------------------------------------------------------------
·         ¿POR QUÉ PUEDE HABER MAS DE UNA VERSION?-------------------------------------------------------------------------------------------------
LAS LEYENDAS SUELEN INCLUIR DESCRIPCIONES. ESTAS SE USAN PARA QUE LOS LECTORES SE IMAGINEN COMO SON LAS PERSONAS, LOS OBJETOS O LOS LUGARES.

EL NOMBRE DE LA BOCA

ERA UN LUGAR CON CASAS DE CHAPA Y CALLES DE BARRO. UN MICRO-BARRIO SIN NOMBRE AÚN.
 ESE LUGAR, EN EL QUE VIVÍAN MUCHOS VECINOS, TUVO UN DÍA LA VISITA DE UN ASESOR DE VIVIENDAS, EL SEÑOR MARTÍNEZ. UNA PERSONA DESAGRADABLE A SIMPLE VISTA PERO AMABLE EN EL TRATO. MARTÍNEZ BAJÓ DE UNA CAMIONETA LUJOSA, CON SUS ZAPATOS BIEN LUSTRADOS QUE SE ENSUCIARON DE BARRO CUANDO COMENZÓ A CAMINAR. TRANSITÓ POR ALGUNOS LUGARES, LIMITÁNDOSE A MEDIR EL SUELO, LAS CASAS Y, POSIBLEMENTE, ALGUNOS FAROLES QUE ENCONTRABA. DON MARIO SE ACERCÓ PARA AVERIGUAR QUÉ ERA LO QUE NECESITABA. PRIMERO, MARTÍNEZ LO MIRÓ CON DESAGRADO; LUEGO SONRIÓ FALSAMENTE, SABIENDO QUÉ ERA LO QUE TENÍA QUE CONTESTAR:
 —SÓLO TOMO LAS MEDIDAS. ¿NO SE ENTERÓ?
—CREO QUE NO…
—BUENO, ESTE LUGAR SERÁ DEMOLIDO EN SU TOTALIDAD.
 ESTO NO PODÍA ESTAR PASANDO, ¡EL LUGAR SERÍA DEMOLIDO! DON MARIO NO TARDÓ EN IR A CONTARLE A TODOS LOS VECINOS.
 ALGUNOS PENSARON EN PLANES PARA RESISTIR LA DEMOLICIÓN.
DON MANUEL PENSÓ EN ENCADENARSE A LAS CASAS; PERO NADIE SE ANIMABA A HACERLO.
DON CARLOS TUVO LA IDEA DE PONER VIDRIOS ROTOS EN EL SUELO, PARA QUE SE PINCHARAN LAS RUEDAS DE LOS QUE VINIERAN A DEMOLER. ALGUNOS VECINOS ESTUVIERON DE ACUERDO, PERO NO TODOS.
 FUE DOÑA CLOTILDE LA QUE OFRECIÓ LA MAGIA NEGRA. TODOS ACEPTARON.
EN ESA ÉPOCA, SE ACOSTUMBRABA A SOLUCIONAR MUCHAS COSAS CON MAGIA NEGRA. TODOS SE REUNIERON EN UNA RONDA, ALREDEDOR DE UN ZAPATO QUE ERA “MÁGICO”, SEGÚN ELLA. DOÑA CLOTILDE COMENZÓ A DECIR COSAS SIN SENTIDO, PERO ALGUNOS LLEGARON A ESCUCHAR QUE DECÍA: “OH, SEÑOR MÁS ALLÁ DE LA VIDA, POR FAVOR, AYUDÁ A ESTE POBRE BARRIO A NO SER DEMOLIDO. MANDÁ A ALGUIEN DE FE”.
 ESA MISMA NOCHE, EL SEÑOR MARTÍNEZ DESPERTÓ CASI DE MADRUGADA CON LA BOCA HINCHADA. NO PODÍA HABLAR. NO LE RESPONDÍA EL CUERPO, “ÉSTE ACTUABA POR SÍ SOLO. ’’. CAMINÓ HASTA LA ORILLA DEL RIACHUELO. TENÍA LA ROPA DESGARRADA; TANTO QUE EL PANTALÓN DE VESTIR, QUE TENÍA PUESTO, PARECÍA UNA BERMUDA. INCONSCIENTEMENTE, FUE CAMINANDO HACIA UNA CASA DE CHAPA Y EMPEZÓ A PINTAR EL TECHO DE AZUL; UNA PARED VERDE, OTRA AMARILLA; PINTÓ OTRAS DE ROJO Y, POR ÚLTIMO, DE GRIS. USÓ MUCHOS COLORES.
LA NOCHE SIGUIENTE PASÓ LO MISMO. LA MISMA ROPA, EL MISMO LUGAR EN QUE DESPERTÓ. ASÍ PINTÓ MUCHAS CASAS. HASTA QUE UNA NOCHE, EN VEZ DE SEGUIR PINTANDO, ¡DEJÓ FOLLETOS DE TALLERES PARA BAILE! ASÍ SUCESIVAMENTE, CADA NOCHE, CADA SEMANA, DURANTE VARIOS MESES.
 CADA NOCHE HACÍA UN BIEN AL BARRIO QUE TODAVÍA NO TENÍA NOMBRE. LA DEMOLICIÓN DEL LUGAR SE ATRASÓ DURANTE UN TIEMPO.
 UNA NOCHE, EL SEÑOR MARTÍNEZ SE LEVANTÓ COMO DE COSTUMBRE, FUE HACIA UNO DE LOS MURALES QUE ÉL TAMBIÉN HABÍA PINTADO Y CAYÓ A LOS PIES DE UNA PAREJA DE BAILARINES. A LA MAÑANA SIGUIENTE, TODO EL BARRIO FUE A VER QUÉ ERA LO QUE PASABA CON ESE HOMBRE INMÓVIL EN EL SUELO. EL SEÑOR MARTÍNEZ HABÍA FALLECIDO. UNA DE SUS ÚLTIMAS ACCIONES FUE ESCRIBIR “PERDÓN” CON PINTURA, EN UNA PARED. LUEGO DE UNA SEMANA, DOÑA CLOTILDE CONVOCÓ AL BARRIO PARA HACER DE NUEVO ESA RONDA DE MAGIA. UNA VEZ QUE ESTUVIERON TODOS EN EL CÍRCULO, PUSO EL ZAPATO EN EL MEDIO Y EMPEZÓ A DECIR DISPARATES. SÓLO SE LE ENTENDIÓ QUE DECÍA: “¿QUIÉN HA SIDO EL QUE HA HECHO EL BIEN EN NUESTRO BARRIO? ¿QUIÉN MATÓ AL SEÑOR MARTÍNEZ?”. LUEGO DE QUE CONCLUYERA TODO, DOÑA CLOTILDE DIJO: “NOSOTROS LO MATAMOS. CUANDO HICIMOS EL RITUAL, SE VE QUE NO NOS EXPRESAMOS BIEN Y LO MATAMOS”. TODOS QUEDARON PERPLEJOS. UNOS MESES DESPUÉS, DISPUSIERON QUE HABÍA QUE PONERLE UN NOMBRE AL BARRIO. ALGUNOS SUGIRIERON QUE TENÍA QUE SER “MATANZA”, OTROS, “BALVANERA”; PERO NINGÚN NOMBRE LOS CONVENCÍA.
 —A MÍ ME PARECE QUE EN HONOR AL SEÑOR MARTÍNEZ LE PONGAMOS LA BOCA.
—YO ESTOY DE ACUERDO EN HACERLO EN HONOR A ESE SEÑOR, PERO NO ENTIENDO POR QUÉ LE PONDRÍAMOS LA BOCA.
 —PORQUE CUANDO FALLECIÓ TENÍA LA BOCA HINCHADA, Y DEBE HABER SIDO POR LA MAGIA.
 Y ASÍ SE LLAMÓ AL BARRIO LA BOCA. TAMBIÉN, TENIENDO EN CUENTA LAS PINTURAS DE LAS CHAPAS, EL BAILE, LOS MURALES, SE DECIDIÓ QUE ESA DEBÍA SER UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE BARRIO: QUE FUERA SIEMPRE COLORIDO Y DEDICADO AL ARTE.
 HOY EN DÍA, SE PUEDEN ENCONTRAR LAS CHAPAS DE VARIOS COLORES QUE EL SEÑOR MARTÍNEZ PINTÓ; PAREJAS BAILANDO COMO ATRACCIÓN EN LAS CALLES; E INCLUSO EN UNA PEQUEÑA PARTE DE UN MURAL SE PUEDE LEER:
“EN HONOR A MARTÍNEZ”. ESTÁ ESCRITO EN EL MURAL DE UNA PAREJA QUE BAILA TANGO.
LOS DETALLES NOS DICEN COSAS:
RESPONDE
·         ¿QUÉ INTENTA EXPLICAR LA LEYENDA QUE ACABAS DE LEER?
·         ¿QUÉ  TE TRANSMITEN LAS IMÁGENES?
·         ¿CÓMO COMIENZA LA LEYENDA?
·         ¿A  QUÉ PROVINCIA PERTENECE ESTE BARRIO?
·         ¿QUÉ CARACTERISTICAS LO HACEN TAN POPULAR Y TURISTICO?
·         ¿PODRIAS DESCRIBIR TU BARRIO?


MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA
¿QUIÉN ERA EL SEÑOR MARTINEZ?
·         UN VENDEDOR AMBULANTE
·         CONSTRUCTOR DE VIVIENDAS
·         ASESOR DE VIVIENDAS
·         VENDEDOR DE VIVIENDAS
SE REUNIERON ALREDEDOR DE…
·         UN AUTO
·         UN ZAPALLO
·         UN ZAPATO
·         UNA OLLA
EL NOMBRE DEL BARRIO SE DEBE A…
·         EL EQUIPO DE FUTBOL
·         POR LAS PALABRAS QUE SALIAN DE LA BOCA DE DOÑA CLOTILDE
·         EN HONOR AL SEÑOR MARTINEZ

ESCRIBAN PALABRAS Y EXPRECIONES QUE DESCRIBAN LOS SIGUIENTES ELEMENTOS O PÈRSONAS, PUEDEN SACARLAS DEL TEXTO.
·         BARRIO
·         SEÑOR MARTINEZ





 A BLOG DE LA EP N°23


BIENVENIDPRACTICAS DEL LENGUAJE              SEÑO: ROSA                          GRADO: 4º A, B, C, D Y E
                                                 DE TERROR PRIMERA PARTE
PERSONAJES DE NOVELA
AHORA VAN A ENCONTRARSE CON PERSONAJES CREADOS POR GRANDES ESCRITORES DE LA LITERATURA UNIVERSAL: FRANKENSTEIN, EL CONDE DRÁCULA Y MR. HYDE. EL ÉXITO DE SUS HISTORIAS, CONOCIDAS EN TODO EL MUNDO, LLEVÓ A QUE ESTAS SE UTILIZARAN COMO BASE DE PELÍCULAS, DIBUJOS ANIMADOS, COMEDIAS MUSICALES, OBRAS DE TEATRO, ETCÉTERA.
 FRANKENSTEIN
VÍCTOR FRANKENSTEIN ERA UN ESTUDIANTE DE MEDICINA QUE REALIZÓ UN EXPERIMENTO TERRIBLE: UNIÓ PARTES DE DISTINTOS CADÁVERES HUMANOS PARA CREAR UN NUEVO SER… ¡Y LOGRÓ DARLE VIDA! VAMOS A CONOCER UN POCO MÁS SOBRE ESTA CRIATURA.
TODOS LO CONOCEN COMO FRANKENSTEIN, SIN EMBARGO ESE ES EL APELLIDO DE VÍCTOR, SU CREADOR. LA GENTE SUELE LLAMARLO “LA CRIATURA”, “EL ENGENDRO” O “EL HORRENDO HUÉSPED”, DEBIDO A SUS MÚLTIPLES CICATRICES. SE DICE QUE ESTA CRIATURA ES UNA PERSONA Y MUCHAS A LA VEZ. CUANDO LOGRÓ ESCAPARSE DE LA CASA DE VÍCTOR, SE DIO CUENTA DE QUE NINGÚN SER HUMANO SE ATREVÍA A ACERCARSE A ÉL. POR ESO, SE RECLUYÓ EN UNA CUEVA OSCURA Y FRÍA. COMO SE SENTÍA MUY SOLO, REGRESÓ A PEDIRLE A VÍCTOR QUE LE CREARA UNA COMPAÑERA. PERO VÍCTOR SE NEGÓ Y LA CRIATURA SE ENFURECIÓ…
·         ¿POR QUÉ CREEN QUE SE DICE QUE FRANKENSTEIN ES UNA PERSONA Y MUCHAS A LA VEZ?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LA CRIATURA, ENFURECIDA, DECIDIÓ CAUSAR LA MUERTE DE LAS PERSONAS MÁS QUERIDAS POR VÍCTOR. ÉL, DESESPERADO POR ESTOS ASESINATOS, JURÓ VENGARSE, MIENTRAS LLORABA A SUS MUERTOS EN EL CEMENTERIO. EL TEXTO QUE VAN A LEER AHORA FORMA PARTE DE LA NOVELA. ES EL JURAMENTO DE VENGANZA DE VÍCTOR:
POR LA TIERRA SAGRADA SOBRE LA QUE ME ARRODILLO, POR LAS SOMBRAS QUE FLOTAN A MI ALREDEDOR, POR EL PROFUNDO Y ETERNO DOLOR QUE SIENTO, JURO POR TI, OH NOCHE, Y POR LOS ESPÍRITUS QUE TE HABITAN, PERSEGUIR A ESE DEMONIO QUE PROVOCÓ ESTA DESGRACIA, HASTA QUE ÉL O YO CAIGAMOS EN UN COMBATE A MUERTE. SÓLO POR ESTA RAZÓN SEGUIRÉ VIVIENDO; PARA LLEVAR A CABO ESTA DESEADA VENGANZA VOLVERÉ A VER EL SOL Y PISAR EL VERDE, COSAS QUE DE OTRO MODO DESAPARECERÍAN DE MI MIRADA PARA SIEMPRE.
PARA RECORDAR, PENSAR Y RELEER
• ¿QUÉ SIENTE VÍCTOR? ¿POR QUÉ? ---------------------------------------------------------
• ¿CUÁL ES LA RAZÓN DE VÍCTOR PARA SEGUIR VIVIENDO?--------------------------------------------
 • ¿CÓMO CREEN QUE PODRÍA HABERSE EVITADO LA DESGRACIA DE LA QUE HABLA VÍCTOR EN SU JURAMENTO?------------------------------
¿QUÉ OPINAN?
• LA HISTORIA DE FRANKENSTEIN PROVOCA SENTIMIENTOS ENCONTRADOS. ¿QUÉ OPINAN?
- SOBRE EL EXPERIMENTO QUE LLEVÓ A CABO EL DR. VÍCTOR FRANKENSTEIN.-----------------------
 - SOBRE LO QUE HIZO EL MONSTRUO CUANDO VÍCTOR NO QUISO CREARLE UNA COMPAÑERA.----------------------------
 - SOBRE EL JURAMENTO DE VÍCTOR QUE LEYERON EN LA CITA DE LA PÁGINA ANTERIOR.---------------------------------
TAL VEZ, AL LEER LA HISTORIA COMPLETA, SUS OPINIONES SE MODIFIQUEN O QUIZÁS SE REFUERCEN AÚN MÁS. PUEDEN ENCONTRAR LAS AVENTURAS Y DESVENTURAS DEL DR. FRANKENSTEIN Y SU MONSTRUO EN LA NOVELA FRANKENSTEIN O EL MODERNO PROMETEO, ESCRITA POR MARY SHELLEY EN 1818. TAMBIÉN PUEDEN LEER VERSIONES MÁS ACTUALES DE ESTA NOVELA O VER ALGUNA PELÍCULA SOBRE ESTA HISTORIA. LES PROPONEMOS QUE BUSQUEN EN LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA O DEL BARRIO LAS VERSIONES QUE HAYA DE LA NOVELA FRANKENSTEIN Y ELIJAN UNA PARA LEER ENTRE TODOS
PALABRAS EMPARENTADAS: LAS PALABRAS FORMAN PARTE DE UNA MISMA FAMILIA CUANDO TIENEN DOS COSAS EN COMÚN: SU SIGNIFICADO Y PARTE DE SUS SONIDOS (O LETRAS).
• EN ESTAS CUATRO LISTAS HAY TRES PALABRAS RELACIONADAS ENTRE SÍ, Y UNA QUE ESTÁ DE MÁS. ENCUENTREN Y TACHEN LA QUE SOBRA EN CADA LISTA, COMO EN EL EJEMPLO.
FURIA
 FURIOSO ENFURECER
 FUERA
VIDA
 REVIVIR
 VISITAR
VIVIENDA
SOLO
 SOLEDAD
 SOLEADO
 SOLITAR
MORIR
MUERTE
MORDER
MORTAL
• ¿POR QUÉ CREEN QUE LAS PALABRAS QUE QUEDARON SIN TACHAR EN CADA LISTA ESTÁN RELACIONADAS CON LA HISTORIA DE FRANKENSTEIN?
SI QUIEREN SABER CÓMO FUE QUE TRIUNFÓ HYDE, PUEDEN AVERIGUARLO LEYENDO EL EXTRAÑO CASO DE DR. JEKYLL Y MR. HYDE¸ LA NOVELA DE ROBERT LOUIS STEVENSON.
DR. JEKYLL Y MR. HYDE
EL DOCTOR HENRY JEKYLL ESTABA CONVENCIDO DE QUE LOS SERES HUMANOS ESTAMOS DIVIDIDOS EN DOS PARTES: UNA BUENA Y OTRA MALA. CREÍA QUE ERA POSIBLE SEPARARLAS, Y PARA CONSEGUIRLO PREPARÓ UNA POCIÓN, QUE ÉL MISMO PROBÓ. CUANDO BEBIÓ LO QUE HABÍA PREPARADO, SU LADO MALVADO SE APODERÓ DE ÉL. SU CUERPO SE HIZO UN POCO MÁS PEQUEÑO Y SU ASPECTO SE VOLVIÓ DESAGRADABLE. TAMBIÉN SE HIZO MÁS ASTUTO Y FUERTE. ESTA OTRA PARTE DE SU PERSONALIDAD RECIBIÓ UN NUEVO NOMBRE: EDWARD HYDE. HYDE ERA REALMENTE MUY MALVADO: SIEMPRE QUE APARECÍA, COMETÍA CRÍMENES CADA VEZ MÁS GRAVES. COMO EL DR. JEKYLL SUPO DE LOS CRÍMENES DE HYDE, DECIDIÓ NO VOLVER A TOMAR LA POCIÓN, PARA QUE EL MONSTRUO QUE HABITABA EN ÉL DESAPARECIERA. PERO YA ERA DEMASIADO TARDE: AUNQUE NO TOMARA LA POCIÓN, SE TRANSFORMABA IGUAL EN EL MALVADO HYDE, CADA VEZ DURANTE MÁS TIEMPO. LENTAMENTE, HYDE SE APODERÓ COMPLETAMENTE DEL DOCTOR JEKYLL.
DATOS CURIOSOS
 MR. ES LA ABREVIATURA, ES DECIR LA FORMA CORTA, DE ESCRIBIR MISTER, AL IGUAL QUE EN CASTELLANO, SR. ES LA ABREVIATURA DE SEÑOR. MISTER SIGNIFICA “SEÑOR” EN INGLÉS. DR. ES LA ABREVIATURA DE DOCTOR. ES IGUAL EN INGLÉS Y EN CASTELLANO. EL APELLIDO “HYDE” SE PRONUNCIA IGUAL QUE LA PALABRA “HIDE” QUE EN INGLÉS SIGNIFICA “ESCONDERSE”. ¿SERÁ PORQUE EL DOCTOR JEKYLL TENÍA ALGO QUE ESCONDER?
EL TEXTO QUE VAN A LEER AHORA FORMA PARTE DE LA NOVELA. SON LAS PALABRAS DE ALGUIEN QUE VIO A MR. HYDE:
LOS TEXTOS QUE NOS DICEN CÓMO SON LOS PERSONAJES, QUE NOS DAN CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS O QUE NOS AYUDAN A IMAGINAR LUGARES SE LLAMAN DESCRIPCIONES.
NO ES FÁCIL DESCRIBIRLO. HAY ALGO EN SU APARIENCIA QUE NO ENCAJA; ALGO DESAGRADABLE, ALGO COMPLETAMENTE DETESTABLE. NUNCA VI UN HOMBRE QUE ME REPUGNASE TANTO, PERO AÚN NO SÉ BIEN POR QUÉ. DEBE SER DEFORME EN ALGÚN LUGAR; DA UNA FUERTE SENSACIÓN DE DEFORMIDAD, AUNQUE NO SE PUEDA SEÑALAR EXACTAMENTE DÓNDE. TIENE UNA APARIENCIA ANORMAL, PERO NO CONSIGO NOMBRAR NADA QUE ESTÉ FUERA DE LUGAR. NO, SEÑOR, NO PUEDO HACERLO; NO PUEDO DESCRIBIRLO. NO ES POR FALTA DE MEMORIA YA QUE PUEDO DECIR QUE ES COMO SI LO ESTUVIERA VIENDO EN ESTE MISMO MOMENTO.
SIN PALABRAS
• EL PERSONAJE QUE TRATA DE DESCRIBIR A MR. HYDE DICE QUE NO ES FÁCIL HACERLO. ¿POR QUÉ? MARQUEN LA RESPUESTA CORRECTA.
1.       PORQUE NO RECUERDA SU APARIENCIA CON CLARIDAD.
2.       PORQUE NO PUEDE DETERMINAR QUÉ ES EXACTAMENTE LO QUE LE PROVOCA REPUGNANCIA.
3.   PORQUE TIENE MIEDO DE QUE HYDE SE OFENDA.
OPUESTOS
EL DOCTOR JEKYLL Y MR. HYDE TIENEN PERSONALIDADES OPUESTAS, UNO ENCARNA LA MALDAD Y EL OTRO, LA BONDAD. UNO ES AMABLE Y EL OTRO, GROSERO, UNO INOCENTE Y EL OTRO, CULPABLE.
 • ENCUENTREN LOS OPUESTOS DE ESTAS PALABRAS.
JUSTO


DESAGRADABLE

FURIOSO
CORRECTO

PACÍFICO

ALMAS MALAS
LAS PALABRAS QUE TIENEN SIGNIFICADOS OPUESTOS, COMO BUENO Y MALO, SE LLAMAN ANTÓNIMOS. EN CAMBIO, LAS QUE TIENEN SIGNIFICADOS PARECIDOS SE LLAMAN SINÓNIMOS, POR EJEMPLO: HORRIBLE Y ESPANTOSO. ¿SE LES OCURRE ALGÚN SINÓNIMO DE OCULTO?
IGUAL QUE EL DR. JEKYLL, LAS PALABRAS PUEDEN TENER SU LADO OCULTO. PARECEN INOCENTES PERO CON SÓLO CAMBIAR EL ORDEN DE SUS LETRAS SE TRANSFORMAN EN OTRAS PALABRAS, CON SIGNIFICADOS BIEN DIFERENTES. SI CAMBIAMOS DE LUGAR LAS LETRAS DE LA PALABRA ALMAS DESCUBRIMOS QUE PUEDE FORMARSE LA PALABRA MALAS. Y SI LAS PALABRAS ESTÁN EN ORACIONES, LAS CONSECUENCIAS DE CAMBIAR EL ORDEN DE SUS LETRAS SON SORPRENDENTES Y A VECES TERRIBLES O CASI GRACIOSAS. MIREN ESTE EJEMPLO:
LOS ENEMIGOS SE ENCONTRARON CARA A CARA. UN METRO LOS SEPARABA. LOS ENEMIGOS SE ENCONTRARON CARA A CARA. UN T E M O R LOS SEPARABA. • PARA DESCUBRIR OTROS CAMBIOS, MODIFIQUEN EL ORDEN DE LAS LETRAS DE LAS PALABRAS RESALTADAS EN CADA ORACIÓN.
 HABÍA MANCHAS ROJAS Y NEGRAS EN EL PISO. HABÍA MANCHAS ROJAS Y S __ __ __ __ __ EN EL PISO.
 EL PUERCO ESTABA LISTO PARA MORIR. EL C __ __ __ __ __ ESTABA LISTO PARA MORIR.
























PRACTICAS DEL LENGUAJE              SEÑO: ROSA                          GRADO: 4º A, B, C, D Y E
                                                 DE TERROR SEGUNDA PARTE
DRÁCULA
EL CONDE DRÁCULA ES UNO DE LOS PERSONAJES MÁS MISTERIOSOS DE LA HISTORIA. SE HA ESCRITO MUCHO SOBRE ÉL, SE HAN HECHO MUCHAS PELÍCULAS, DIBUJOS ANIMADOS, ÓPERAS, OBRAS DE TEATRO, ETCÉTERA. LA NOVELA QUE LLEVA SU NOMBRE FUE ESCRITA POR EL IRLANDÉS BRAM STOKER EN 1897. LA HISTORIA COMIENZA CUANDO EL ABOGADO JONATHAN HARKER ES CONTRATADO POR EL CONDE DRÁCULA PARA QUE LO AYUDE A COMPRAR UNAS PROPIEDADES EN LONDRES, INGLATERRA. POR ESE MOTIVO, JONATHAN VIAJA A TRANSILVANIA Y SE HOSPEDA EN EL CASTILLO DEL CONDE. EN EL SIGUIENTE FRAGMENTO DE LA NOVELA, JONATHAN CUENTA CÓMO LE DA LA BIENVENIDA EL EXTRAÑO CONDE.
EN EL SIGUIENTE FRAGMENTO DE LA NOVELA, JONATHAN CUENTA CÓMO LE DA LA BIENVENIDA EL EXTRAÑO CONDE.
EL ANCIANO ME HIZO UN ADEMÁN CON SU MANO DERECHA, HACIENDO UN GESTO CORTÉS (...):
—BIENVENIDO A MI CASA. ¡ENTRE CON LIBERTAD Y POR SU PROPIA VOLUNTAD!
NO HIZO NINGÚN MOVIMIENTO PARA ACERCÁRSEME, SINO QUE PERMANECIÓ INMÓVIL COMO UNA ESTATUA, COMO SI SU GESTO DE BIENVENIDA LO HUBIESE FIJADO EN PIEDRA. SIN EMBARGO, EN EL INSTANTE EN QUE TRASPUSE EL UMBRAL DE LA PUERTA, DIO UN PASO IMPULSIVAMENTE HACIA ADELANTE Y, EXTENDIENDO LA MANO, SUJETÓ LA MÍA CON UNA FUERZA QUE ME HIZO RETROCEDER, UN EFECTO QUE NO FUE AMINORADO POR EL HECHO DE QUE PARECÍA FRÍA COMO EL HIELO; DE QUE PARECÍA MÁS LA MANO DE UN MUERTO QUE DE UN HOMBRE VIVO. DIJO OTRA VEZ: —BIENVENIDO A MI CASA. VENGA LIBREMENTE, VÁYASE A SALVO, Y DEJE ALGO DE LA ALEGRÍA QUE TRAE CONSIGO.
¿QUÉ HABRÁ QUERIDO DECIR EL CONDE CON SUS PALABRAS DE BIENVENIDA?
COLGUÉ MI ESPEJO DE AFEITAR EN LA VENTANA Y APENAS ESTABA COMENZANDO A AFEITARME. DE PRONTO, SENTÍ UNA MANO SOBRE MI HOMBRO, Y ESCUCHÉ LA VOZ DEL CONDE DICIÉNDOME: “BUENOS DÍAS.” ME SOBRESALTÓ, PUES ME MARAVILLÓ QUE NO LO HUBIERA VISTO, YA QUE LA IMAGEN DEL ESPEJO CUBRÍA LA TOTALIDAD DEL CUARTO DETRÁS DE MÍ. DEBIDO AL SOBRESALTO ME CORTÉ LIGERAMENTE, PERO DE MOMENTO NO LO NOTÉ. (…) EL HOMBRE ESTABA CERCA DE MÍ Y YO PODÍA VERLO POR SOBRE MI HOMBRO ¡PERO NO HABÍA NINGUNA IMAGEN DE ÉL EN EL ESPEJO! (…) VI QUE LA HERIDA HABÍA SANGRADO LIGERAMENTE Y QUE UN HILILLO DE SANGRE BAJABA POR MI MENTÓN. (…) CUANDO EL CONDE VIO MI CARA, SUS OJOS RELUMBRARON CON UNA ESPECIE DE FURIA DEMONÍACA, Y REPENTINAMENTE SE LANZÓ SOBRE MI GARGANTA. YO RETROCEDÍ Y SU MANO TOCÓ LA CADENA DEL ROSARIO QUE SOSTENÍA EL CRUCIFIJO. HIZO UN CAMBIO INSTANTÁNEO EN ÉL, PUES LA FURIA LE PASÓ TAN RÁPIDAMENTE QUE APENAS PODÍA YO CREER QUE JAMÁS LA HUBIERA SENTIDO.
EN DETALLE
CAZAVAMPIROS
¿HABRÁ PODIDO EL CONDE DRÁCULA CLAVAR SUS COLMILLOS EN EL CUELLO DE JONATHAN Y BEBER SU SANGRE? ENTÉRENSE LEYENDO DRÁCULA, DE BRAM STOKER
¿CÓMO PUEDEN SABER SI ESTÁN FRENTE A UN VAMPIRO? EN LA LISTA QUE SIGUE, HAY ALGUNAS PISTAS. PERO, ATENCIÓN: ALGUNAS SON VERDADERAS Y OTRAS PARECE QUE LAS HUBIERA AGREGADO EL MISMO DRÁCULA PARA GENERAR CONFUSIÓN.

• MARQUEN LAS PISTAS QUE LE SERÍAN ÚTILES A UN CAZAVAMPIROS.
1.       LOS CRUCIFIJOS DETIENEN SU FURIA.
2.       CLAVA LOS COLMILLOS EN EL CORAZÓN.
3.       NO SE REFLEJA EN LOS ESPEJOS.
4.       SU PIEL ES MUY FRÍA.
5.       LOS CRUCIFIJOS LO ENFURECEN.
6.   MUERDE LOS CUELLOS DE SUS VÍCTIMAS.
¿CONOCEN ALGO MÁS DE LOS VAMPIROS QUE PUEDA SERVIR PARA IDENTIFICARLOS Y VENCERLOS?-----------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEMPO DE ESCRIBIR SUS PROPIAS AVENTURAS EN EL CASTILLO DEL CONDE
UN CASTILLO PUEDE SER UN LUGAR LUMINOSO O LLENO DE MISTERIOS, PUEDEN VIVIR ALLÍ HERMOSAS PRINCESAS O VAMPIROS SINIESTROS, SUS PUERTAS PUEDEN ABRIRSE PARA EL PRÍNCIPE AZUL O PARA UNA VÍCTIMA DESPREVENIDA.
• LOS INVITAMOS A IMAGINAR QUE USTEDES FORMAN PARTE DE LA HISTORIA DE DRÁCULA. CUENTEN SU EXPERIENCIA DE LA NOCHE DE TORMENTA EN LA QUE LLEGARON AL CASTILLO DE DRÁCULA. PARA ESO, PUEDEN COMENZAR POR CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
 ¿IBAN DE NOCHE, EN UN AUTO, UNA MOTO O UN CABALLO? LA TORMENTA ERA CADA VEZ MÁS FUERTE. DE PRONTO, A LA VUELTA DEL CAMINO, VIERON UN CASTILLO. ¿CÓMO ERAN SUS PUERTAS? ¿Y LAS VENTANAS? ¿SE VEÍA ALGUNA LUZ?
 A PESAR DEL MIEDO QUE LES CAUSABA ESA EDIFICACIÓN, TOCARON A LA PUERTA. ¿CÓMO ERA EL EXTRAÑO PERSONAJE QUE LOS RECIBIÓ? ENTRARON, CON UN NUDO EN LA GARGANTA. ¿QUÉ VIERON EN LA GRAN SALA? ¿QUÉ OLIERON? ¿QUÉ RUIDOS ESCUCHARON? ¿HACÍA FRÍO O CALOR?
EL PERSONAJE LES SIRVIÓ UNA BEBIDA EN UN VASO. ¿QUÉ GUSTO TENÍA? LUEGO, LOS LLEVÓ A UNA HABITACIÓN. ¿QUÉ MUEBLES HABÍA? ¿CÓMO ERAN LAS PAREDES? ¿Y LAS VENTANAS? NO SIN PREOCUPACIÓN, SE ACOSTARON. ¿QUÉ PASÓ DESPUÉS? FINALMENTE, HUYERON. ¿CÓMO LOGRARON ESCAPAR DEL CASTILLO?
 • DESPUÉS DE CONTESTAR A LAS PREGUNTAS, EN UNA HOJA APARTE ESCRIBAN SU HISTORIA Y PÓNGANLE UN TÍTULO.
 • CUANDO TERMINEN DE ESCRIBIR, REVISEN EL BORRADOR Y FÍJENSE SI:
 - CONTARON LA HISTORIA COMO SI LES HUBIERA PASADO A USTEDES,
 - AL LEERLA NUEVAMENTE, PUEDEN IMAGINAR CADA UNO DE LOS MOMENTOS Y LUGARES DE LA HISTORIA, - LOS LECTORES VAN A COMPRENDER QUE EL PERSONAJE QUE LES ABRIÓ LA PUERTA ES NADA MÁS NI NADA MENOS QUE EL FAMOSO CONDE DRÁCULA,
- SEPARARON EL RELATO EN PÁRRAFOS, UNO POR CADA MOMENTO DEL RELATO,
 - PUSIERON PUNTOS PARA SEPARAR LAS ORACIONES,
 - EL TÍTULO QUE INVENTARON DA MUCHAS GANAS DE LEER LA HISTORIA PERO NO REVELA TODO LO QUE SUCEDIÓ.
 • PUEDEN PEDIRLES A OTRAS PERSONAS QUE LEAN EL TEXTO O LEÉRSELO USTEDES. CON LAS PREGUNTAS Y LOS COMENTARIOS QUE LES HAGAN, VUELVAN A REVISAR EL RELATO.
 • FINALMENTE, PÁSENLO EN LIMPIO.
 • EN ESTA PÁGINA VAN A ENCONTRARSE CON LOS PERSONAJES DE NOVELAS QUE CONOCIERON HASTA AHORA. PARA RECORDARLOS, ESCRIBAN EL EPÍGRAFE PARA CADA UNA DE LAS IMÁGENES (NOMBRE DEL PERSONAJE Y UNA FRASE QUE EXPLIQUE QUIÉN ES)



















¿CUÁL DE ESTOS PERSONAJES LES PARECE MÁS TERRORÍFICO? ¿POR QUÉ?








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